您现在的位置: 摆渡船 → 首页 → 实验课堂 
仿写的乐趣
2013-06-04 10:21

文/济南市分水岭小学  王清     

我们学校因为有一位喜欢阅读、喜欢儿童文学的校长,所以很重视学生的儿童文学阅读。我在我的班级里也一直带领学生阅读,并且在校长的支持下进行《小学生儿童文学阅读多种方式》的课题研究。引导小学生阅读儿童文学、喜欢儿童文学,是应当有多种方式的,而不是必须怎样、只能怎样。

我想说说我让学生们进行的仿写,这是一种有趣的方式。他们阅读了一本书,一篇作品,很喜欢,让他们仿写,他们立即就兴致勃勃了。远比出一个题目,让他们写作文,来得更有热情。

教三年级时,我带领学生仿写了《亲爱的汉修先生》。这是一本孩子们喜欢的儿童小说。作家贝佛莉是一个触摸得准儿童语言和叙事方式的人,她让小学生雷伊给作家汉修先生写信,每一封都仿佛出自孩子之手。雷伊写给汉修的第一封信只有两句话,还有一处错误,这都让学生们觉得这也是他们的水准可以够得着的,他们就好像和雷伊同在书桌前,一般高矮。恰好这本小说的封面上有一句话:“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!”这句话给了我灵感,再说,“能用简短的书信、便条进行交流”也是小学语文中段习作目标中的一项训练重点,于是我指导学生按雷伊的方式给他们喜欢的中国作家梅子涵先生写信,因为在此之前,学生们已经阅读过他的《戴小桥全传》和《女儿的故事》。

学生们乐不可支。没有想到自己也可以给喜欢的作家写信,那种遥不可及的距离在他们握住笔的瞬间就消失了。他们告诉作家,阅读他的书的快乐;还告诉作家,听老师讲儿童文学的感动;讲阅读《狗来了》,讲聆听《你大我小》。

上周王老师给我们讲《你大我小》这本图画书,故事特感人,我都哭了,当时我把眼泪擦了,没让老师发现,男儿有泪不轻弹嘛!还有我们师生共读了您推荐的《狗来了》那本书,太好玩了!那个狗很好玩,一只苍蝇飞到他的鼻子上,没让狗睡个好觉,让我们全班笑得不得了。梅教授,希望您推荐许多好玩有趣的书,能让许多的孩子爱看又喜欢,加油哦!梅教授,我相信您一定能做到!

                                                                     三(2)班 赵政       

《狗来了》这本童话真是不错,尤其是第五章“狗当了养父”,因为狗上了医院,认识了生病的猫先生,猫先生让狗帮它照顾三十只小猫,小猫们非常调皮,但狗对它们非常好,也很关心它们,我觉得狗是一个合格的养父。我要向狗学习。

                                                       三(2)班 徐雪珂    

读到“梅教授,加油哦!”“向狗学习”这样的句子,我想笑,因为从中看得见他们的幼稚,也看得见课堂作文留给他们的“宣誓式语言”的痕迹。学生毕竟是年幼的,很缺少语言,也没有文学诗意和思想哲学的昂扬起伏,不可能像书中的雷伊一样,一封封信加起来,“累积”成一本故事完整、情感丰富的小说,而雷伊的水准,其实只是作家贝佛莉的不露痕迹的“化蝶”。重要的是,学生们这样写的时候心里有一个说话的对象,有真热情、真想法、真水准、真语句。他们投入地写了一封信!他们是高兴和情愿的。他们的叙述属于“水到渠成”,没有勉强。我对学生们说:“会写信,是多么好的事。”“写信,就是讲自己想讲的话。”学生在他们的信里,热情地讲了他们想讲的话,他们记住了《亲爱的汉修先生》,也一定会特别记住童年的这一次写作。

我们学校有一个水果糖文学社。“水果糖”的灵感来自梅子涵老师的儿童诗《我又变小了》。 这是一首风趣的诗,写出了童年的可爱和长大后的许多遗憾,发出《彼得·潘》式的叹息,想让自己重新变小。

文学社的同学们都很喜欢这首诗。但是他们毕竟还是小孩,还是在小时候,没有真正长大,成年的遗失和遗憾没有发生。可是比起他们更小的时候,他们也已经有了成长,既有了优良的知识、智慧的增添,也有着无法避免的遗失。我引导他们去回忆,引导他们对比现在的自己,找到不经意里的一些变化,然后对《我又变小了》进行仿写。我先自己进行仿写,我的目的不是想为他们树立一个榜样,而是觉得仿写也能给我自己带来回忆和留恋的快乐,让我自己在一种特殊的方式里练习想像和写作,也练习一个游泳教练员的下水感觉。我们平时布置题目给学生写作文,但是自己不写。我们布置了一个又一个自己没有好好写过的,缺乏感觉的题目给学生写,结果很大程度上成为一个题目布置者,而无力真正指导学生的写作,我们只是站在泳池边的发令者和加油者,身上干干的,没有一滴水。我一仿写,学生们更加争先恐后,跃跃欲试。

我又变小了        

四(2)班 徐雪珂             

学生们的诗,证明了仿写的确是可以激发写作热情和才智的,让他们可以看着自己的漂亮焕发,而喜欢上写作,喜欢上阅读,并且拥有一些他们自己本没有,但是却可以学会的写作方式、叙述方式,在成功地被欣赏中当了一回作家和诗人。仿写这种方式,还特别奇妙地让一个孩子,一个刚刚会做最简易的文字叙述的小学生,立刻就能写出几乎和优秀作家一般高矮的作品,虽然这并不是真正的长高,但是这肯定给了他们希望自己长高的喜悦和冲动,正如同书法的临帖,绘画的临摹,并不是一个临帖和临摹者的真实的水准,但却能吸引一个人有信心有感觉地朝着境界走去。我相信,仿写优秀作品,是能帮助小学生的写作走往水准的高处的。

我刚才说了,我自己首先进行了仿写。我自己仿写的最后两句是:

最重要的是

我现在每天晚上都要读一读儿童文学了。

儿童文学是我的水果糖。